2021年4月14日本溪市第二十七中学的多功能教室召开了一场别开生面的阶段性测试分析会。校长李宇、副校长张旭与七八年级备课组的全体教师就上一阶段的测试结果进行分析与研讨。

本次研讨分析会不同以往，学校第一次基于大数据分析结果来指导教学。而数据结果的由来有赖于“9500金沙集团线路学习诊断系统”的辅助与支持。每次考试结束后，教师们将学生答题卡放在设备上扫描，便可完成答卷内容的上传。系统会根据扫描结果，快速评卷并迅速给出评价分析报告，大大节省了教师的工作效率。

为了实现“基于目标的教学评一致性”，进而促进学校的高效课堂改革，学校从去年即开始陆续开展教师教学设计能力的提升培训，并激励教师研究教学目标设计与指向目标的评价。通过评价分析报告，老师不仅可以看到当次考试学生基于分数的学情，更可以直观的了解到每个学生对各个教学（学习）目标的达成情况，教学（学习）效果一目了然，教师可以针对学生个体情况展开个性化教学，提高了单位时间内的教学效率。

   如何更加高效的使用评价分析报告？这一问题一直萦绕在李宇校长的脑中，因为她深知数据本身并不具有意义，而将数据运用到实践中将其转化为有价值的信息，对学校的教育发展至关重要。

  会上，七年级语文、数学、英语备考组三位组长根据分析报告，针对诊断结果进行分析，找出学生存在的问题，并对今后的教学工作提出许多合理化建议。李宇校长听取了各备课组长的分析，并加以指导。

依托“9500金沙集团线路学习诊断系统”对阶段测试进行诊断，帮助创建高质量的课堂教学，是本溪市第二十七中学的第一次尝试，也是学校对教学评价新的思考和新的开始。通过这次学情分析，让老师们学习了系统的应用方法，也认识到了科学有效的学情分析对改进教学的重要作用。

相信在校领导和老师的共同努力下，本溪二十七中学的教育教学质量一定会再上一个新台阶！

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